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他正欣赏呢，老班发点了点桌子，发现手感不对又对他说：“给我拿回来放好。” 秋锒：“……” 他又把卷子放回去，老班点了点卷子：“你看看你写的什么玩意儿，啊？”说着他皱着眉拿起卷子浏览了三秒：“观点论据都没问题。” 秋锒：“……” “但是你看看你这个语言组织，由此可得，同理可证？你在写证明题吗？还是在羞辱阅卷老师？” 秋锒一头雾水，说他写证明题他也就认了，怎么还说他羞辱老师的？ 明明字迹工整，全是大白话，怎么就羞辱阅卷老师了。 老班终于把气撒得差不多了，扫他一眼慢悠悠道：“你自己都偏科，就不许语文老师偏科了？” 秋锒：“……” 他怀疑这个偏科被勾起不美好回忆的就是老班自己。 老班心平气和了就开始分析问题：“平时说话不是挺正常？我看你的读书笔记也挺正常的，说明审美没什么问题，怎么就写不好” 秋锒态度诚恳：“想不起来用。” 老班又看了一遍他的文章，摇摇头：“太硬了。” 秋锒随意地站着，这个人的重心都放在左脚上，一眼看过去，明明腿是直的，偏偏给人感觉就是没站正。 他吊儿郎当地说：“是男人就不能说软。” 学生在办公室里公然开起了黄腔，老班噎了一下，他用手指虚点他两下，大有之后再算账的意思。 秋锒眼睁睁看着老班看向他身后然后换了一副表情，就是那种老师看到得意门生，满意又欣慰的表情。 “来了？” “老师好。” 哪怕只有三个字，秋锒也立刻认出，这是他男朋友的声音。 他瞬间站直了身体，做出立正的姿势。 这一刻，秋锒脑中转过无数念头，疯狂计算毕夏走路推门的时间，综合声音传播的速度以及他说话的音量，办公室的杂音干扰等等因素，最好得出结论：他听到了。 他僵硬地回过头，毕夏像是没有看到他一样，把改好的作文交给老师，老班就这么静静地看。 越看越满意，和看秋锒作文那完全是两个表情。 区别大概就是一个像是品着几百块钱一两明前茶，一个像是强灌梅雨季没有好好保存潮了吧唧就差长蘑菇的六月茶——简言之，一个是享受一个是折磨。 老班品读完毕，和颜悦色地对毕夏说：“可以了。” 毕夏就点点头离开，从进办公室到离开，正规过程完全无视了戳在办公桌边的男朋友。 秋锒目送他离开，老班饶有兴味地看着他，硬是从他脸上看出来一丝委屈。 他觉得看他这俩学生谈恋爱还挺有意思，当然这话不能明说。 他把毕夏刚刚放下的作文给秋锒：“看看他怎么写的。” 秋锒果然认真看了起来，一个字一个字地看，看完就开始吹：“结构精巧，行文流畅，言辞优美，满分！” 老班被他逗笑了：“别光看，学一学！” 学习男朋友这方面秋锒很积极：“那我背下来？” “那倒不用，背了你也不会写，”他指指电脑，“给我转成电子稿。” 秋锒向电脑走去，一边说：“夏夏这字，直接复印一点问题都没啊。” “要投稿。” 秋锒乐颠颠打开文档，又从老班那里顺来一盒纯奶一边打字一边嘬，牛奶喝得差不多，空空的奶盒和空空的吸管发出唏哩呼噜的声音，作文也打得差不多了。 他检查了一遍，确定没有错别字保存好文档又回到办公桌边。 老班双手捧着保温杯，小心喝了一口：“你的家教都说没办法，知道作文问题有多大了吧？” 老班忽略了毕夏说要和秋锒一起写游记的话，高三寒假一共就十天，过个年，那还有时间旅行。 他说完还咂咂嘴重复了一遍：“很棘手啊。” 秋锒：“……” 你们什么时候背着我交流的？ 老班放下保温杯：“写过情书没？” 秋锒：？？？ 他一下子没反应过来：“什么？” 哪有老师问学生这种问题的，主要是秋锒发现自己还真没写过。 老班鄙夷：“一看你就没有。” 秋锒：…… 到底谁羞辱谁？！ 老班嘲讽完拐回正题：“给你布置份作业，一周一篇情书，字数就不要求了。” 秋锒心想：听听这是什么话，篇是情书的量词吗？不如直接说写作文。面上却十分平静地接受了这个任务。 怎么说也是情书啊，四舍五入就是奉旨谈恋爱了，当学生的，几个人能达成这成就，秋锒十分知足。 老班布置完作业，似笑非笑地看着秋锒，那表情像是在说，你再给我同理可得一个试试？ 秋锒：…… 不得不说老班成功捏住了他的软肋，把因材施教这几个字发挥的淋漓尽致。 如果是布置作文他还真不一定怎么写，不过情书……他当然不能跟夏夏来那一套。 虽然毕夏应该比他更喜欢简洁明了地写文章，但是他更知道怎么做对自己最有利。他的笔记简洁明了毫无缀余，作文是议论文的典范，结构严密说理清晰又有文学性，剧本又是剧本的样子。