分段阅读_第 369 章

    造出拥有倍化能力的哨兵。”

    青年震惊：“倍化？！”

    “精神体可以倍化，而现在我们还发现了巨人般的哨兵骨骼。”聂采笑道，“这还不够说明问题吗？哨兵向导，确实具有更先进的基因。”

    青年：“……不，聂采，我仍是那个问题：你怎么能肯定，巨人哨兵就是人类进化的方向？”

    聂采却不愿意再争论了，仿佛这是所有问题中最不值得质疑的那一个。他今天已经足够和颜悦色，因为新生儿的诞生，令他失去adam的愤怒得到了缓解。想到自己现在拥有两个奇妙的哨兵，他简直止不住兴奋。

    青年放弃了与他讨论问题，这显然是无用的。他挑起了别的话头：“姑婆山的骸骨已经不能用了。我们希望远星社抓紧时间去寻找新的巨型骸骨，否则我们的试验将被迫中止。”

    聂采：“我知道，我们正在找。”

    青年：“必须抢在危机办和特管委之前，我们要获得更多的骸骨样本，尤其是头颅部分。”

    聂采点头。待青年回到室内，他拿出手机，拨通电话。

    “柳玉山。”他说，“新的adam诞生了。”

    .

    被大气高压控制的北京闷热得令人难以忍受。沈春澜站在教室的前部，发现教室里的空调因为使用时间太久，已经疲软无力，总之始终无法吹干他背后汗湿的一大片衣服。

    人才规划局的占地面积没有新希望这么大，因为图书馆、体育场等资源，直接借用了附近的高校或者体育场馆。沈春澜对这些不太在意，他只想好好上课，但阶梯教室里的空调显然不想给他这个机会。

    三节“特殊人类认知科学”课是连着的大课。沈春澜到人才规划局之后不再担任班主任，他除了负责认知科学这门课之外，还要负责为人才规划局建立一套全新的训导规则。

    这比他原先想的要复杂得多。人才规划局的学生种族纷繁，在建立新的训导规则之前，沈春澜必须对各类特殊人类的历史发展和心理水平有所了解。危机办的秦戈给了他很大的帮助，沈春澜不至于被独力支撑的压力弄垮。

    特殊人类认知科学这门课是校选大课，这个学期才设置，选课的人一开始并不多。但沈春澜上了几节课之后，发现来蹭课的学生渐渐增加，现在已经把整个阶梯教室都坐满了。

    除了数量最多的哨兵向导之外，还有为数不少的半丧尸人和地底人。

    沈春澜起身走到教室最后两排。半丧尸人和地底人一般都坐在这儿。

    “半丧尸人和地底人，全都坐到前面。”他让学生换位置，“第一第二排以后尽量留给这些同学坐。”

    众人面面相觑，一开始都摸不着头脑。直到沈春澜再三催促，学生们才开始收拾书本站起。

    “为什么？”有学生不服气，“想坐第一第二排就来早点儿，凭什么让我们给他们让位置。”

    “他们来得很早，至少其中大部分人来得比你早。我观察好几次了，在大课上，半丧尸人和地底人总是选择最后几排，你认为这又是为什么？”沈春澜问。

    学生张口结舌：“……”

    “去坐吧。”沈春澜对犹豫的半丧尸人和地底人学生说，“你们不会妨碍任何人，无论是我还是班上的其他同学。”

    “老师，这公平吗？”又有学生站起来问。

    沈春澜看着等待他答案的年轻人们：“你们认为什么是公平？”

    有人大声回答：“大家都能得到同样的东西！”

    沈春澜：“在我这里，公平是让我的所有学生都拥有得到想要的东西的机会。”

    他指了指自己的耳朵。

    “你们知道半丧尸人和地底人在被病du感染之后，听觉神经和耳蜗会产生什么变化吗？”

    众人面面相觑，就连半丧尸人和地底人学生也迷惑不解。

    丧尸病du和岩化病du摧毁的并不仅仅是普通人的外表。它对脏器和神经同样有破坏作用：在丧尸病du和岩化病du侵蚀人体的第二期进程中，听觉神经和耳蜗都会产生变异，他们的听力都有不同程度的下降。

    说实在的，若不是最近开始了